princess

＠Admin

莎沐沐

你所说的情况本人也经历过，现在总结一下就是：
你所说的那些都是底层的恶性竞争，成绩越不好越补课->越补课越厌学（无论是身体上还是心灵上）->越厌学越魔怔->越魔怔成绩越不好->成绩越不好越补课；
这种情况对一般人可能有一丁点知识熏陶好处，但对于真正有天分的人来说，不仅仅大量侵略了人家的时间，而且还打压了人家的学习积极性和主动性。
真正的创造一定是有天分的人来做的，有天分的人都被这环境霍霍了，不抑郁就不错了，还想咋样？
指望着资质普通或者说祖上积德的崽来推动社会进步？做梦都做不明白，这些人都是宴席上的餐食客，文化意义上的酒肉朋友，吃饭还可以，做饭就甭想了，吃完后能刷干净锅底就不错了。
锅底刷不干净的比比皆是（贪的，卷的，跑的，哪个不是这种情况！）

莎沐沐

站在国家的角度，禁止补课的行为是正确的；
社会需要一个正常选拔培养人才的摇篮，而不是一个个独自发酵的培养皿；
你看到的这些情况只不过是历史遗留问题后期和政策实施前期的一些“乱象”，后续在时间长河的推动下，情况会越来越好，至少是选拔人才而不是“发酵人才”；
可能在多年后某个黄昏的下午，一对老人坐在公园的长椅上，看着孩子在草坪上跑来跑去，而他们却在思量着让孩子未来学点什么技术好；
五五分流已成事实，早做打算才是上上之策对于普通人来说。

ty嘉定

有的学生确实需要补课，广义的补课还包括家长的辅导以及同学之间的互帮互助，总的来说，补课的需求来于个体。

princess

@ty嘉定 是的 但是大部分都在补了

ty嘉定

@princess 第一类补课，属于解难释疑，补课的老师、家长负责帮助学生掌握考试大纲范围内的基本知识和基本技能，其工具是重点中学题库或重点中学编写的教辅书。第二类补课，属于系统训练，高复班、数学奥林匹克班就属于这一类性质的补课，这一类的补课，是需要一个教学班子去完成的，个人无法操作。有的学生独立性强一些，有的学生独立性差一些，但是，无论独立性强还是差，都需要获得老师的解难释疑，所谓生而知之的人，是不存在的。数、理、化奥林匹克金奖得主，哪个不是专门训练的产物！

ty嘉定

手机、平板、电脑，都是中小学阶段的学习工具，也是教师和学生进行互动的空间，禁止孩子使用电子产品，有百弊无一利，那等于是堵住了一条输入知识的渠道。在对待电子产品的问题上要随大流，千万不能禁！

princess

@ty嘉定 是啊

princess

@ty嘉定 懂了 谢谢嘉定

翱翔太空

你所说的最后一段如下
主要是那些父母逼着学，或者魔怔的学生，出来，体育成绩不高，没有兴趣爱好，甚至连朋友都没有，人生最可悲的事！
以下是我的回复
第一，这种人大多受原生家庭影响，各国所带来的影响不同，其阶级特征明显。
第二，受到影响之后并没有处理，而且并未得到有效教育
基本状况和现象如下。既受原生家庭影响，导致不会说话，小学幼儿园时搞砸关系，然后到初中也弄砸，最后缓慢的学了一些东西，之后搞明白了，最后要好好的和他们一起搞的。发现谁都不理了，或者是戴着有色眼镜的和他，但有些甚至一生都不懂
最后，这种孩子会在学业上大规模衰退，并大规模收缩战略空间，然后社交圈变短，男孩的话异性朋友几乎会绝迹，少量的一些朋友，多数为1到2个甚至几乎绝迹。这边指男生。在学校主要的时间是由于缺少一些，导致几乎没法正常的行动，无论是在学习上还是交流上，他会很明显的玩不进去。逐渐失去对美好和灾难的定义。

ty嘉定

@princess 谢谢你的赞同。

缘起天涯

@princess 我觉得，你应该1.通过网络开拓眼界
2.学到知识，构建思维是第一目的

酒鬼

没学历你试试，工厂007春节那天都在上班，提升低层待遇才能让家长放弃补习。有时间去工厂或者工地看看，他们的工作环境就知道中国家长为什么内卷

修身修己

本质是社会太烂，底层工农阶级没有群体福利，反而赋税重，都想让自己的小孩卷上去，活得轻松一点。

本地人

大环境如此。我的孩子就不补课。不做作业是不对的⭕爱玩游戏。用朝阳沟的台词说就是知识总是有用处的。
人往高处走，水往低处流。小学初中义务教育阶段现在不要求退级。跟班上的一定要跟上班，一般情况课堂上老师教的，课下自己复习好了，作业完成质量提高就行了。学校的老师知道自学学习好的不用催，有老师说话就是成绩满分的没有作业。

墨眉无锋

没想到这里居然可以说真话 现在说话都小心翼翼 真害怕人家查水表