最近看到两则与奖状相关的内容却完全南辕北辙的新闻，所以决定聊一聊我所知道的教育。
因为我是一名老师的缘故，所以平时关注的教育也多，网络给我推送的相关信息也层出不穷，所以，自我感觉针对现阶段的教育还是有一定的发言权的。
先说说这个关于奖状的新闻，一则看标题就很清晰---“不放让每个学生都拿到奖状”，另一则---“奖状 人手一张？”这就关乎现在的教育观念：快乐学习or激励学习？现在全国上下都是铺天盖地的“双减”政策，减作业量，减课外辅导，学校里也是每天每时每刻的耳提命面地告诫：注意作业量，减少写作业时间。甚至红头文件开会宣讲都是千篇一律的落实双减，加强上课效率，减少家校矛盾。私下里次次组间小会都离不开以下内容：上课不惩戒不罚站不苛责，多鼓励多感化，下课不拖堂不耽误放学时间，不布置罚写性作业，不得让家长参与，不得揪着孩子不放。。。还会传授一些与家长沟通的方法和技巧，要说这些真的是能单独开一堂讲座了。我们也只能在一声声的感叹（“教师已经卑微到骨子里了”“跪着的老师教不出站着的学生”）中继续卑躬屈膝忍辱负重前行。
为什么现在的教育会变成这样的状况呢？我认为，首要原因是政策的支持。国家由国家的考量，但个人却有个人的解读，双减的目的是什么呢？咱们有认真思考过吗？真的只是为了让孩子们快乐学习开心成长吗？那咱们五千年的努力勤奋的中国人形象要从此彻底改写吗？这当然不是，看浅的就是“作业又多了，又得写到半夜了”“这个老师真不是人，爱呢，奉献呢，素质呢”“我家孩子今天为什么又不开心了，我得好好问问老师”看的深的“笨鸟先飞，完全自主自律的时代终于到来了”“自己的孩子自己负责，要开始拼爹拼妈了”“好的更好差的更差，不自律不自省，只会被社会淘汰的更早”。老师们也在苦思冥想为什么现在社会的教师地位如此之低呢？这就涉及到第二个原因了，家长的根源。是我们长大了，是那一批曾经接受过九年义务教育的人都步入社会，担当社会角色了，终于可以有发言权有行使主权发挥主人翁地位的机会了，所以他们的权利意识觉醒了，稍微不合自己心意就抱怨就牢骚，网络可以任意发散自己的负面情绪，学校可以随意接纳自己的不平心态，为什么我的孩子会这样？为什么学校会把我家孩子教成这样？为什么我家孩子在学校不开心？都赖学校，都是学校的错，他们小时候对学校的不满与积怨终于找到了发泄口。其实变得一直都不是学校，而是那批人，由过去的不敢和胆怯全部转化成了肆意妄为的以我为中心的状态，能让我不满意都是你的错，所以投诉变多，家校矛盾变大，社会角色扭曲，明哲保身是最好的解决办法了，貌似目前是这样。所以说，学霸的家长管孩子，学渣的家长管老师。
会有很大一部分人说，我不管什么政策什么前途，反正我有的是钱，我只要我家孩子快乐，快乐是最大的目的，成绩无所谓，不快乐就是罪过就该改正。那么我们来讨论一下“快乐”这个话题。这就说来话多了，这个亘古难解的问题，社会各界给出了精彩纷呈的不同答案：贫穷者觉得有钱就是快乐，富有者觉得成功就是快乐，学者觉得学习就是快乐，疾病者觉得健康就是快乐，忙碌者觉得能安安心心的休息就是最大的快乐，无为者觉得平安顺遂就是快乐，孩子们觉得有好吃好喝好玩就是快乐。。。你觉得什么才是快乐呢？千人千面。那你凭什么去评价孩子在学校里到底是快乐还是不快乐呢？是你觉得他不苦恼成绩不烦恼作业就是快乐吗？是他们不哭不受伤不挨批评就是快乐吗？人手一张奖状他们就会快乐吗？那些后进生没有得到奖状和表扬就一定不快乐吗？都是我们以成年人的思维自以为是的为孩子们定义快乐，当然，我个人觉得这无可厚非，毕竟孩子们都是白纸一张，任由他们全照他们所谓的快乐去快乐学习，那教育就失去了教育该有的意义，学校和教师在学校快乐方面是最有发言权的吧，在学校，快乐就用该是听懂课程的由衷笑脸，是回答对问题的自信大方，是按时完成作业时的轻松自得，是力争上游时别人钦佩中的乐观开朗，是同学相处时的开朗大方与人为善，是展示自我魅力时的个性张扬，是被表扬时洋洋自得。能跟上，交得上，有朋友，被认可，这才是孩子在学校的底气，也是真正的“健康快乐”。
千万不要被孩子的一面之词骗了，很多孩子思想还不完善，无法完整的看清事情的前因后果，只关心自己所在的那事情的一小部分，老师给我座位调后了，打架老师只批评我，发下试卷我都考的比别人好老师还批评我。。。因此就不快乐。我还是那句话，学校里的事就交给老师，论教育老师比家长专业的多，没有哪个老师会因为孩子学习不好就不喜欢他，学习不好只是他最不值一提的缺点罢了。教师一直是面对全部不是个例，他能把握整体却很难不忽略个别个体，但这并不代表他就不负责，这孩子和教师之间的时不时的距离感就是家长发挥作用的时候了，我们要做的不是看对方，而是多看看自己的内需，和老师沟通永远不要“你要。。。你可以。。。”而是要“我想这样。。。可以吗”，其实这也适用于所有的人与人之间的沟通，只不过涉及到孩子这类弱小群体，学校和家长之间的信息差就容易拉大夸张，从而产生不必要的矛盾。不要用成年人解决问题的办法去解决涉及孩子的问题。家长的作用是用来减少教师和孩子之间信息鸿沟的，不是用来继续拉大师生差距，增加距离感的。我们很多人都搞反了自己的责任，也站错了自己的位置。
教育永远都是站在时代最前沿的问题之一，也是时看时新的话题，任何时候都有它的话题度和矛盾点，我的一些浅薄拙见，不足为据。