论各种机构层出不穷的本质 2020有一件事广受关注-课外教育机构被检查，筛选留下其中佼佼者。如果课外辅导机构的出现是一种错误，那么它应该消失而不是优化。把这个问题本质化的话，其实就是商人重利益的结果。不妨让我做一个假设-如果高中课本把所有的知识点呈现、讲透，那么老师和教育专家的作用在哪？你的老师是否不让你看答案，如果你跟着答案把问题学透，老师不成了摆设？我这里有一个小故事-在上世纪有一家灯泡做的质量很好，他们做出的第一个灯泡用了100年没坏，然而他们这家公司早早倒闭-因没人第二次购买。是否很可笑，但这就是现实。现在所有的老师必然留一手，我在此预测未来有一个节点必然因为凡事留一手而导致各方面技术停摆。 在此我建议所有看到此贴的高中生，不要跟着学校老师走，要自己制定计划，高中课本没用（全是防自学）-要自己寻找适合自己的网课和对应教材。
柯海洋
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@柯海洋 靠课外教育的都不是人才，人才比那些老师牛逼多了。
@流云 你错了，现在的学校教的是术而非道，只能止于术，真正成绩好的人都有自己的计划和道，学校和大多数机构都是教术，没有讲明白一件事或问题的本质（底层逻辑）；术是基于底层逻辑的二级结论，是对道的运用和简化，道是一件事或问题衍生变化的根本。厉害的是人而非学校老师。但至少课外教育不会设置防自学。
@柯海洋 数学150考20分的你们教不教？成绩上不去不怕被骂？
@流云 课外教育是为了促进消费， 你不消费，怎么给你补课？ 就想考公，你不掏点钱买俩申论，再买点考公培训班，主要是为了促进消费 2万人去报一个岗位，你可以想想多么恐怖的竞争力， 明明知道自己考不上，非得去试一下 最后获得了考公经验，你就说这体现的淋漓尽致，
柯海洋 2025年8月23日 10:49
